为进一步落实教育部《新型冠状病毒感染疫情形势下学生突出心理问题防治工作实施方案》，认真贯彻落实省政府、省教育厅《关于切实做好当前校园心理健康安全工作的紧急通知》、《辽宁省教育厅办公室关于开展2023年春季高校学生心理隐患或问题排查工作的通知》等文件要求，切实做好当前校园安全工作，现就有关事宜通知如下。

  3月底前，各学院要安排辅导员，面向全体学生深入开展一次谈心谈话活动，摸清思想底数，掌握心理状况。对心理健康、阳光向上的学生，要给予表扬鼓励，发挥正面激励作用；对存在心理异常情况的学生，要研判风险隐患，建立问题台账(见附件一)，有针对性地制定对策措施。辅导员每月要遍访学生寝室，院系主要领导要下沉一线，共同做好工作（见附件二）。
二、应用测试系统排查。

  要不断改进完善工作方法，设立或依托相关机构，借助专业工具和手段，借鉴大连市“心理健康测评系统”做法，推动心理健康状况排查实现常态化。在每年新生入校后开展次全覆盖的心理健康测评，并建立个性化心理档案。工作中要注意方式方法，避免引发负面舆情。
三、家校协同联动共育。

  各学院要密切家校沟通、强化家校联动，通过网上、网下相结合的方式，学校于3月底前开展“心理教育常识家长大课堂”活动（具体活动安排另行通知），帮助家长掌握心理健康教育和心理疏导基本技能，防止因家庭矛盾或教育方式不当，造成孩子心理问题。同时，要通过定期家访等方式，了解掌握学生是否存在早期心理创伤、重大家庭变故、亲子关系紧张等情况，积极寻求学生家庭成员的有效支持。

  各学院要紧密结合大学生的学业、思想和心理实际，合理安排教学计划，做到节奏科学、张弛有度。各地各校要组织开展丰富多彩的体育、音乐、美术、劳动教育以及课外实践活动，还要注重把关心学生思想状况与解决实际困难结合起来，促进学生身心健康、全面发展。
五、健全干预防控机制。

  各学院要采取有力措施，提高心理危机事件的干预处置能力。对已经影响正常学习、生活的心理问题重症，要指定专人帮扶、持续追踪关注，借助专业力量、引入干预机制，帮助学生尽早摆脱困扰。对已被医疗机构确诊为抑郁症等精神疾病的，要科学客观对待，及时送医治疗，避免将心理问题与精神疾病混淆处置，防止因专业性不足酿成悲剧。

六、工作要求：

  1.扎实开展心理排查。各学院要深刻认识做好学生心理健康工作的极端重要性和紧迫性，积极、主动、迅速对全体学生心理健康情况进行有针对性地摸排，全面掌握学生心理健康状况，根据心理重症标准逐一对照判断，掌握心理重症名单，建立学生心理健康档案和突出问题清单，对心理重症学生实行一人一案、一人一策，做实做细防治工作，确保底数清晰、学生覆盖无遗漏。

  2.健全干预防控机制。围绕学生心理重症预防和干预各阶段处置的特点，要进一步加强家校联动、信息互通反馈和医疗资源信息供给等方面工作。加强对学生日常学业、寝室关系、人际交往、家庭关系的关注，了解和观察学生实时心态变化，及时掌握、全面评估学生心理问题变化趋势，一旦发现疑似心理重症，及时与家长或监护人进行沟通，协调资源进行救治。同时，要落实学生非在校期间安全看护机制，明确心理重症学生家长或监护人，定期推送心理健康教育科普信息，帮助监护人掌握心理危机预警常识及出现心理危机的支持性资源，形成正向育人合力。

  3.做好心理疏导教育。要重点聚焦人际关系调节、恋爱心理、时间管理、生涯规划，睡眠管理、学业困难，就业压力等相关问题进行疏解。充分发挥辅导员、学生队伍骨干等队伍作用，及时了解学生心理动态，把解决学生心理问题与解决实际问题相结合，及时回应学生关切。对于存在高风险的学生要落实责任人，制定帮扶对策，降低学生发生心理危机事件的风险，确保做到不留盲区、不留死角，避免极端事件发生。
七、报送要求

  各学院需填报附件一《学生心理隐患或问题线下排查情况统计表》、附件二《走访寝室记录表》、及学期初心理工作总结，于3月28日下午4点前以学院为单位汇总后发送至心理中心。

夏家河校区联系人：张春晓