所谓复合，即不是简单的对接和连接的结合，而是有机的叠加和重合的融合。将其运用到思想政治教育教学的方式方法上，就是将优良的传统方式继承好、使用好，对与时俱进的先进方法创新好、使用好，并将继承和创新的方式方法科学地复合起来，以达到增强思想政治教育教学的针对性和实效性的效果。这种复合方式有以下三种：
一是课堂教学、平台讲学、论坛研学相复合的“三位一体”教育教学方式：课堂教学，以增强“两性”（针对性、实效性），提高“两力”（感染力、说服力）为要求，积极采用教师指导下，学生上讲台阐述自己对政治理论问题、知识点的观点和看法的“三互式”（师与生互动，教与学互补，学与习互用）教学法，对大学生进行系统教育；平台讲学，这个“平台”就是以中央16号文件规定的四项教育任务为主要内容，把大学生应知应会、必知必会的最基本的政治理论、道德准则和行知规范，经过高度概括提炼直观形象地展示出来；论坛研学，通过开设以发生在学生身边的事以及时事热点、焦点问题等为主题的“大学生思想政治论坛”，让大学生在教师的正确指导基础上进行精典发言，并总结归纳概括。“三位一体”的教学方法的有机结合、共同使用，确保了大学生思想政治应知应会、必知必会的教学内容的掌握，拓宽了大学生的知识视野，锻炼了大学生自我教育的能力，特别是有利于进一步激发学生学习的积极性，调动内驱力。
二是理论教学与按照见识实训、感悟实训、体验实训为目标编制的《思想政治教育教学实践实训编程》进行实践教学相复合。在提高学生思想政治的认知能力的同时，提高其践行能力。在按照国家统编教材坚持主课堂、主渠道、主阵地的系统理论教学的同时，从提高践行能力出发，科学编制并实施思想政治教育的系统实训实践教学活动，大大提高思想政治教育内容在学生心中和身上的内化和外化程度，使思想政治教育的实效性日常化、连续化和持续化。这种与理论教学相复合的实训编程教学主要有以下三个方面：一为见识实训。即按照国家统编教材设置的教育内容和16号文件提出的理想信念、爱国主义、公民道德、全面发展的教育要求，用简洁的文字、明了的图片、典型的事件，制成可视、可听的课件与图本，让学生在教育中一见便知，一看便懂。二为感悟实训。让学生在活动中感悟出“为国实为家，助人实助己，团队精神，协作共事，合作双赢，有序竞争”等道理，并在感悟中不断提高自己的认知程度、思想境界和政治方向。三为体验实训。即在见识和感悟实训的基础上，按照社会实践的要求，设置“三下乡、四进社区、五见校园（见礼貌、见友善、见秩序、见助人、见诚信）”的服务同事、服务社会、服务人民的项目体系。让每个学生都按照这个体系进行项目体验，为日常、连续和持久地保持思想政治觉悟和能力奠定坚实的基础。
三是教师教学与三师一友的辅导员教育和“三三制”的辅导员工作机制相复合，形成全方位、全过程、全员的思想政治教育格局。在各专业课教师进行专业课教学过程充分体现思想政治教育的同时，切实加强以思想导师、专业教师、生活良师和知心朋友为要求的辅导员队伍建设，使教育教学与辅导教育融为一体，在育人上既各有侧重，又相辅相成。同时，要建立科学的“三三制”辅导员工作机制。
建立“三三制”辅导员工作机制，一要实施“三种制度”，优化辅导员资源配置和合作机制。即按照全员育人、全员辅导的要求，实施特聘辅导员制度、班级导师制度、辅导员助理制度，吸纳相关人员充实辅导员队伍，努力创建每个人都有辅导员责任、每个人都有辅导员工作义务的良好氛围和格局。二要建立“三级工作站”，完善辅导员工作管理体制和运行机制。即建立设在学生工作部门的辅导员工作总站，建立设在各院系的辅导员工作分站，建立设在学生公寓楼的辅导员一线站，做到辅导员对学生工作的全覆盖。三要建立“三级台账”，丰富辅导员工作方法和措施。即建立辅导员日志台账、院系周记台账、学生处月记台账，让每位学生每天的学习、生活情况以及思想动态都在辅导员精心管理和科学把握之中，切实做到及时高效地发现问题和解决问题。(鹤壁职业技术学院 张民堂)
《中国教育报》2008年3月28日第3版